Introducción
El trabajo que aquí se presenta tiene dos propósitos fundamentales. Primero, demostrar cuán débiles son los pilares sobre los que se sustenta el sistema de educación musical dominante. Segundo, animar a las personas y a las instituciones que, directa o indirectamente, participan en la conformación del modelo educativo, a que den juiciosos pasos para la reforma de la esencia del mismo. Los principales protagonistas de tal reforma han de ser necesariamente aquellos músicos que se dedican al bello y noble arte de la docencia. Mediante la investigación y el estudio, éstos han de producir un método científico de educación musical, que conduzcan a los estudiantes de música a ser músicos verdaderos, músicos pensantes, personas con criterio propio, espíritus libres.
Para esta elaboración crítica, nos centraremos en dos muy elementales conceptos de la teoría de música: Nota y Figura. Las definiciones que nos sirven de ilustración para la crítica han sido tomadas de tres textos diferentes.
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